ANIVERSARIANTES DO MÊS DA TURMA 4º A (Profª Nicinha)

Parabéns aos aniversariantes!!!

Att,

Márcio André Silva Dias (Diretor)

Wendel Fren Costa dos Anjos (Coordenador Pedagógico)

PARICIPAÇÃO DOS ALUNOS DA 8ª SÉRIE NO ANIVERSÁRIO DA CIDADE COMEMORANDO 132 ANOS (POVOADO SANTO ANTÔNIO "ONDE TUDO COMEÇOU")

TRABALHOS SOBRE O DIA DO ÍNDIO (19/04)

 Trabalho realizado pelos alunos da turma 4º A sobre a orientação da Profª Nicinha

UMA REFLEXÃO SOBRE O POR QUE DA DATA!!! 

História do Dia do Índio

Comemoramos todos os anos, no dia 19 de Abril, o Dia do Índio. Esta data comemorativa foi criada em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto lei número 5.540. Mas porque foi escolhido o 19 de abril?

Origem da data 

Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste contimente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”.

No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

Comemorações e importância da data

Neste dia do ano ocorrem vários eventos dedicados à valorização da cultura indígena. Nas escolas, os alunos costumam fazer pesquisas sobre a cultura indígena, os museus fazem exposições e os minicípios organizam festas comemorativas. Deve ser também um dia de reflexão sobre a importância da preservação dos povos indígenas, da manutenção de suas terras e respeito às suas manifestações culturais. 

Devemos lembrar também, que os índios já habitavam nosso país quando os portugueses aqui chegaram em 1500. Desde esta data, o que vimos foi o desrespeito e a diminuição das populações indígenas. Este processo ainda ocorre, pois com a mineração e a exploração dos recursos naturais, muitos povos indígenas estão perdendo suas terras.

FONTE: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_do_indio.htm

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA

LISTA DOS ALUNOS APROVADOS PARA A SEGUNDA ETAPA DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA!!!

Parabéns a todos os alunos que participaram da OBI, em especial aos aprovados para a segunda etapa, a prova da segunda etapa irá ocorrer no dia 19/05/12 às 08:00hs no Instituto Federal de Sergipe, segue abaixo a relação dos alunos aprovados:

ALUNOS APROVADOS NO NÍVEL 2:

10	06751-B	Michael Wesley Carvalho dos Santos	Iniciação Nível 2
9	06708-C	David de Oliveira Santana	Iniciação Nível 2
9	06718-E	Edcarlos Oliveira Souza	Iniciação Nível 2
9	07530-E	Allan Jefferson Oliveira de Souza	Iniciação Nível 2
9	06703-H	Carlos Eduardo Santos Alves	Iniciação Nível 2
9	06775-H	Andre Luan Fernandes Santana	Iniciação Nível 2
8	07645-C	Washington Anjos de Melo	Iniciação Nível 2
8	06779-J	Antônio Marcos Rodrigues Carvalho	Iniciação Nível 2
8	06706-G	Caroline de Oliveira dos Santos	Iniciação Nível 2
8	06723-B	Emily Adrielle Fontes Cruz	Iniciação Nível 2
8	06728-G	Iara Santos Freitas	Iniciação Nível 2
8	07616-J	Rodrigo Santiago dos Santos	Iniciação Nível 2
7	06740-G	Lucas Henrique de Oliveira Pimentel	Iniciação Nível 2
7	06737-F	Lívia Carvalho Lisboa	Iniciação Nível 2
7	06715-F	Diane dos Santos Farias	Iniciação Nível 2
7	06760-A	Reinan Almeida da Silva	Iniciação Nível 2
7	07528-G	Alisson de Jesus Santana	Iniciação Nível 2
7	06818-F	Tarcisio de Jesus Santos	Iniciação Nível 2
7	06807-A	Igor de Oliveira Santos	Iniciação Nível 2

ALUNOS APROVADOS NO NÍVEL 1:

13	06128-A	José Ítalo de Carvalho Felix	Iniciação Nível 1
12	06190-A	Daniel de Jesus Santos	Iniciação Nível 1
10	06291-E	Jonatas Rodrigues Paixão	Iniciação Nível 1
10	06207-E	Iargo Dias de Andrade	Iniciação Nível 1
9	08476-B	Jéssica Layane Oliveira Fontes	Iniciação Nível 1
9	06316-E	Natiele Maiara Santos Xavier	Iniciação Nível 1
9	08405-E	Mikael de Souza Silva	Iniciação Nível 1
9	06502-C	Luíz Fernando Andrade Nascimento	Iniciação Nível 1
9	07809-I	Helena de Araujo Barbosa	Iniciação Nível 1
9	08362-G	Isabel Andrade Vieira	Iniciação Nível 1
9	06136-G	Raquel Carvalho de Souza	Iniciação Nível 1
9	06504-I	Matheus Carvalho Silva	Iniciação Nível 1
9	17143-E	Fellipe Santos da Silva	Iniciação Nível 1
9	06462-D	Anderson dos Santos Oliveira	Iniciação Nível 1
8	07815-I	Lucas Menezes Santos	Iniciação Nível 1
8	06491-G	Fabiana de Jesus Santos	Iniciação Nível 1
8	08436-D	Victor David Alves Siqueira	Iniciação Nível 1
8	17177-C	Isaac Santos Farias	Iniciação Nível 1
8	06277-I	Carolina Fraga Moreira	Iniciação Nível 1
8	08615-I	Renata de Jesus Fraga	Iniciação Nível 1
8	08461-E	Emanuele Borges Martins	Iniciação Nível 1
8	06252-J	Reinan Pereira dos Santos	Iniciação Nível 1
8	17194-H	Leonardo da Costa Menezes	Iniciação Nível 1
8	08631-A	Valdson de Jesus Santos	Iniciação Nível 1
7	06287-A	Guilherme Alves Siqueira	Iniciação Nível 1
7	08468-F	Henrique de Araújo Barbosa	Iniciação Nível 1
7	07796-G	Carlos Daniel dos Santos Alves	Iniciação Nível 1
7	08619-A	Stephanie Andrade Silva	Iniciação Nível 1
7	17142-B	David de Jesus Santos	Iniciação Nível 1
7	06154-E	Edilaine Santana Santos	Iniciação Nível 1
7	06262-B	Tarcisio Bruno dos Santos Nascimento	Iniciação Nível 1
7	06178-A	Tiago Rodrigues da Silva	Iniciação Nível 1
7	06514-A	Valdemir Rodrigues da Silva	Iniciação Nível 1
7	17157-I	Raimundo Anderson Almeida Santos	Iniciação Nível 1
6	07844-B	Taislaine Nascimento de Assis	Iniciação Nível 1
6	07824-H	Pedro Lucas Ribeiro de Souza	Iniciação Nível 1
6	07804-D	Everton Souza Santos	Iniciação Nível 1
6	08349-D	Felipe Albérico dos Santos	Iniciação Nível 1
6	07806-J	Geovanny Almeida Santos	Iniciação Nível 1
6	06493-C	Hércules Fabiano dos Santos	Iniciação Nível 1
6	08357-J	Hugo de Oliveira Santana	Iniciação Nível 1
6	06546-C	Igor José Sousa Alves	Iniciação Nível 1
6	06250-D	Railson Santos de Jesus	Iniciação Nível 1
6	06255-I	Rodrigo Reis dos Santos	Iniciação Nível 1
6	07832-D	Sabrina Barbosa Alves de Morais	Iniciação Nível 1
6	07839-E	Sandriele de Jesus Santos	Iniciação Nível 1
6	06258-H	Shirley dos Santos Nascimento	Iniciação Nível 1
6	08426-B	Suely Oliveira de Santana	Iniciação Nível 1
6	08431-I	Vanessa Santiago dos Santos	Iniciação Nível 1
6	07855-G	Yanne Vitória Santos Souza	Iniciação Nível 1
6	06466-F	Caroline Oliveira Reis	Iniciação Nível 1
6	07790-I	Ana Paula Neves dos Santos	Iniciação Nível 1
6	08445-C	Ana Flávia Santos Santana	Iniciação Nível 1
6	08451-C	Derneval Lisboa de Araújo	Iniciação Nível 1
6	08523-D	Mateus Menezes dos Santos	Iniciação Nível 1
6	17049-B	Andressa Santos de Ferreira	Iniciação Nível 1
6	08308-C	André Victor Santana do Nascimento	Iniciação Nível 1
6	17139-A	Anna Clara Reis do Carmo	Iniciação Nível 1
6	17051-J	Bianca Santos Silva	Iniciação Nível 1
6	06099-G	Daiely de Santana Farias	Iniciação Nível 1
6	17092-A	Isabelle Santos Silva	Iniciação Nível 1
6	06223-G	Jirlene Maria Santos Silva	Iniciação Nível 1
6	06550-G	Jonatas Dias de Santana	Iniciação Nível 1
6	17187-E	Jorge Batista Lopes	Iniciação Nível 1
6	17114-B	Lucimara Vieira dos Santos	Iniciação Nível 1
6	06312-C	Marta de Santana Silva	Iniciação Nível 1
6	08408-D	Mikaele Cetano de Jesus	Iniciação Nível 1
6	08417-C	Nataly Vitório Nascimento	Iniciação Nível 1
6	06243-A	Nataniele de Oliveira Santos	Iniciação Nível 1

Trabalhos desenvolvidos referente ao Aniversário de 132 da cidade de Lagarto-SE

Data: ‎17‎ de ‎abril‎ de ‎2012

OFICINA DE BRINQUEDOS ANTIGOS

Grande trabalho desenvolvido pela Profª Rosimeire resgatando os jogos antigos resgatando a essência do brincar saudável!!!

Parabens a todos envolvidos nesse grande trabalho!!!

Data: 11‎ de ‎abril‎ de ‎2012

Projeto Saúde na Escola, na Família e na Comunidade

ATENÇÃO COMUNIDADE ESCOLAR

A clareza de um texto

Você já fez alguma redação em que o comentário do corretor foi: Falta clareza das ideias, texto confuso, falta de coesão, parágrafo confuso?

É muito ruim quando lemos algo e não entendemos com exatidão o que aquele escritor quis dizer. Os argumentos se emendam uns nos outros, uma nova ideia surge a cada vírgula e em um mesmo período, o parágrafo parece não ter mais fim!

Uma redação é clara quando há transmissão do conteúdo ao interlocutor de maneira que este compreenda a mensagem. Logo, redações mais concisas, ou seja, objetivas, tendem a possuir mais clareza.

Se você tem dificuldade em estruturar bem seus pensamentos, utilize um rascunho. Leia sobre o assunto e busque na memória o conhecimento que já tem sobre ele. Então, reflita sobre o que vai escrever e como vai fazê-lo. Para isso, delimite o tema geral em um específico como, por exemplo: Tema geral: Amazônia, Tema específico: Manifesto Amazônia para sempre.

Quando você restringe o tema, restringe também o que vai escrever. Não que o texto deva ficar pequeno, mas sim objetivo, a fim de que seja desenvolvido plenamente. O escritor também deve ficar atento ao número mínimo de 15 linhas e máximo de 30 ou 35 (dependerá do processo seletivo).

O rascunho é muito importante, pois nele os erros poderão ser corrigidos antes de serem passados para a folha de redação definitiva. Quanto à clareza, tente cumprir com os seguintes aspectos:

a) Faça frases curtas, pois períodos longos geralmente ficam confusos.

b) Não tente parecer mais culto, empregando palavras que desconhece, pois correrá o risco de errar quanto ao significado. Portanto, use palavras simples e precisas.

c) Tenha cuidado com a ambiguidade, que é quando uma oração pode ter mais de um sentido: Peguei as chaves da Ana. (peguei as chaves que estavam com Ana ou as chaves que pertenciam a Ana?)

d) Coesão: As partes devem estar interligadas, ou seja, relacionadas. Não comece falando de alguma coisa e parta para outra, sempre termine a ideia inicial sem delongas. Frases com muitas vírgulas são indício de falta de coesão. Outra questão é não tentar passar as ideias de acordo com o que vão aparecendo em sua mente, pois o fluxo mental é intenso. Na hora de escrever, concentre-se e sempre leia cada parágrafo que acabou de redigir para verificar se está claro!

Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras

Fonte: http://www.brasilescola.com/redacao/a-clareza-um-texto.htm

Dengue

O mosquito transmissor da dengue (e também da febre amarela).

 

A dengue é um dos principais problemas de saúde pública no mundo: a cada ano, cerca de 20 mil pessoas morrem em consequência dessa doença. No Brasil, ela é transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti fêmea, portadora do vírus dessa doença.

Esse animal, de hábitos diurnos e crepusculares, possui tamanho pequeno, com cerca de meio centímetro de comprimento. Sua cor varia entre o café e o preto, apresentando faixas brancas nas patas e nas costas. Já o vírus, pertencente à Família Flavivirus, possui quatro subtipos: o DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4. Este último, desde 2010, passou a se manifestar também em nosso país.

Uma pessoa que teve dengue se torna imune ao sorotipo que provocou a doença, no entanto, existe o risco de se infectar novamente pelos outros três. Vale frisar que a transmissão só ocorre da forma que foi mencionada: não existe a possibilidade de uma pessoa portadora “passar dengue” para outro indivíduo.

A dengue pode apresentar quatro quadros distintos:

- Infecção inaparente: quando não há manifestação de sintomas. É o caso que ocorre mais frequentemente.

- Dengue clássica: apresenta sintomas semelhantes aos da gripe, como febre alta, dores, cansaço e indisposição, além de vômitos, dores nas articulações e atrás dos olhos, e manchas vermelhas na pele.

- Dengue hemorrágica: mais comum em pessoas que já tiveram algum tipo de dengue, ela se manifesta inicialmente tal como a dengue clássica. Após o terceiro ou quarto dia, a febre diminui, podendo provocar uma queda súbita da pressão arterial, e logo em seguida o paciente apresenta sangramentos, principalmente das gengivas, nariz e intestino.

- Síndrome do choque da dengue: a pressão arterial cai subitamente ou, aos poucos, vai diminuindo a ponto de o indivíduo quase não apresentar pulso. Pode ocorrer perda de consciência e insuficiência renal, cardíaca, hepática e/ou respiratória.

Apresentando pelo menos dois ou três dos sintomas citados, é importante que a pessoa ingira bastante água e procure auxílio médico o mais rápido possível. Como não existe tratamento específico, os profissionais da saúde se focam no controle dos sintomas e prevenção do quadro hemorrágico e demais complicações. Pessoas com problemas crônicos devem receber atenção especial.

Confirmada a doença, é interessante que o paciente evite ser picado novamente, reduzindo a possibilidade de novos mosquitos e pessoas serem portadores do vírus da dengue. O uso de repelentes, mosquiteiros, telas e vaporizadores elétricos; pode ajudar nesse sentido.

Não existem vacinas que previnam essa doença. Por esse motivo, as ações de controle da dengue são feitas com base no controle do mosquito transmissor. A Secretaria de Vigilância em Saúde (SVS), por exemplo, envia a todos os estados larvicidas e inseticidas capazes de destruir larvas e mosquitos adultos. Os inseticidas são lançados por meio das máquinas de nebulização; e os larvicidas, utilizados pelos agentes de saúde em residências e outros locais que podem acumular água parada. Como tais medidas podem provocar a resistência dos mosquitos aos produtos, é importante que essa não seja a única medida adotada.

Já que as fêmeas desovam em água limpa e parada, todos os locais possíveis de se acumular esse solvente devem ser eliminados ou protegidos, sendo necessário, portanto, o engajamento de toda a população. Vale lembrar que os ovos são muito resistentes, sendo necessário, dessa forma, além de eliminar a água, lavar os recipientes esvaziados.
 

Medidas a adotar:

- Tampar reservatórios de água, como cisternas, tanques e fossas;

- Armazenar garrafas com o bico voltado para baixo;

- Remover o lixo e entulhos, armazenando-os em recipientes adequados e depois os destinando à coleta;

- Colocar larvicidas em recipientes, como pratinhos de plantas. A borra de café (duas colheres para cada copo de água) é bastante eficaz, sendo necessário repô-la a cada uma semana, após lavá-los com bucha;

- Abrir portas e janelas quando a nebulização estiver sendo feita em sua rua;

- Nunca deixar de atender em sua casa o agente de saúde.
 

O MINISTÉRIO DA SAÚDE ADVERTE:
A automedicação pode ter efeitos indesejados e imprevistos, pois o remédio errado não só não cura como pode piorar a saúde. No caso da dengue, remédios à base de ácido acetil salicílico, como AAS, Melhoral, Doril, Sonrisal, Alka-Seltzer, Engov, Cibalena, Doloxene e Buferin NÃO podem ser ingeridos, sob o risco de provocarem sangramentos.

Por Mariana Araguaia
Bióloga, especialista em Educação Ambiental

Fonte: http://www.brasilescola.com/doencas/dengue.htm

Estatística

Estudos Estatísticos no Cotidiano da Sociedade.

 

Os estudos estatísticos estão relacionados às situações que envolvem planejamentos, coleta de dados, organização de informações, análise das informações coletadas, interpretação e divulgação de forma clara e objetiva. Os métodos pesquisacionais podem ser classificados de duas formas: pesquisas de opinião ou pesquisas de mercado. Nas pesquisas de opinião, o objetivo principal é colher informações sobre determinando assunto com base em entrevistas pessoais. As pesquisas de mercado são realizadas através da análise de mercado sobre determinado produto.

A coleta, a organização, a descrição dos dados, o cálculo e a interpretação de coeficientes pertencem à Estatística Descritiva, enquanto a análise e a interpretação dos dados, associados a uma margem de incerteza, ficam a cargo da Estatística Indutiva ou Inferencial, também chamada como a medida da incerteza ou métodos que se fundamentam na teoria da probabilidade.

A utilização de tabelas e gráficos são frequentes na Estatística. As tabelas servem para organizar e tabular os dados, já os gráficos transmitem as informações com clareza e transparência, contribuindo para uma leitura objetiva.

O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) é uma instituição ligada ao Ministério do Planejamento responsável pelos trabalhos estatísticos no país.
Atualmente, a Estatística está presente nos diversos ramos da sociedade, sempre visando melhorar a qualidade de vida, levantando dados informativos sobre as condições de segurança, saúde, socioculturais e políticas.

Os conteúdos estatísticos abordados no Ensino Fundamental e complementados no Ensino Médio são distribuídos da seguinte forma:

População e Amostras
Diagramas de Venn
Construção de Tabelas
Construção de gráficos
Cálculo da média, moda e mediana
Frequência Absoluta
Frequência Relativa
Variância
Desvio Padrão 

Por Marcos Noé
Graduado em Matemática

Fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/estatistica-2.htm

Portador da Síndrome de Down não deve ter cuidados excessivos

Os portadores da Síndrome de Down não devem ter cuidados excessivos. 

O alerta é da psicóloga 

 

Os portadores da Síndrome de Down não devem ter cuidados excessivos. O alerta é da psicóloga da superinfância, Penélope Xinenes. Segundo ela, a superproteção é prejudicial para o desenvolvimento de qualquer criança, deficiente ou não. "Dependendo da necessidade especial, a criança vai ter algumas limitações físicas, mas os pais nunca devem protegê-los demais. Essa criança vai se desenvolver como as outras, por isso devem ser tratadas normalmente", comentou a psicóloga.

O caso de Lúcio é um exemplo de desenvolvimento bem-sucedido. Lúcio nasceu com síndrome de Down, mas ao longo de seus 14 anos, sempre foi tratado da mesma forma que as outras crianças. Sua mãe, Lurdinha Piantini Danezy, acredita que o desenvolvimento de uma pessoa portadora de necessidades especiais está diretamente ligado ao comportamento da família, que segundo ela, precisa aceitar o diagnóstico e rejeitar o prognóstico.

"O médico me disse que o Lúcio iria demorar para fazer tudo. Andar, falar e etc, mas não aceitei isso e fui atrás de alternativas para o desenvolvimento dele. Desde pequeno o criei para ser independente. E acho que consegui", afirmou.

Lurdinha disse que se sente realizada pelo desenvolvimento de seus filhos. Além de Lúcio, ela é mãe de Pedro, 21 e Joana, 17, que segundo ela, participaram ativamente na educação do irmão. "Sou como toda mãe é. Sou carinhosa, exigente, participativa e amiga. Cobro bastante dos meus filhos, mas tenho um relacionamento de diálogo e confiança com eles", contou Lurdinha.

Graças ao otimismo e ação de sua mãe, Lúcio, tem uma vida normal. Vai para a escola sozinho, cozinha, arruma o quarto e faz bagunça como todo adolescente. O seu diferencial está em sua vocação artística. Atualmente, ele tem suas obras de arte expostas no Espaço Cultural do Superior Tribunal de Justiça. A exposição "O menino que virou arte" ganhou um concurso promovido pelo Supremo Tribunal Federal (STF) em que mais de 50 artistas participavam. As obras ficam expostas até o dia 26 de maio.

Em 2001 Lurdinha escreveu o livro a Cadê a Síndrome de Down que estava aqui? O gato comeu... , em parceria com a pesquisadora e professora da Universidade de Brasília (UnB) Elizabeth Tunes, em que conta como descobriu na prática que seu filho, mesmo com deficiência, podia ser uma criança normal.

"Nunca fui uma mãe superprotetora, pelo contrário, criei todos os meus filhos para o mundo, para serem independentes. O Lúcio começou a andar com um ano e quatro meses, com quatro anos leu sua primeira palavra: pão e hoje está no 7º ano (6ª série)".

Elizabeth acredita que Lurdinha é um exemplo de pessoa. "Há muitas mães que assumem completamente a tarefa de criar o filho, vão a luta e correm atrás de informações. São pessoas que sabem que viver é assumir compromisso", disse a professora, que faz questão de ressaltar que os pais também têm essa atitude.

"Tudo é investimento, não é de uma hora para a outra que se supera um prognóstico ruim, tem que ser a cada dia, com atitudes simples, como levar a criança ao parque, deixá-la livre para pensar e enfrentar os seus próprios desafios", explicou Lurdinha.

 

Fonte: http://www.educacaofisica.com.br/index.php/escola/canais-escola/educacao-fisica-adaptada/7117-portador-da-sindrome-de-down-nao-deve-ter-cuidados-excessivos